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29 Abr 2008

Escrito por: labuenaeducacion-com el 29 Abr 2008 - URL Permanente

¿Educación o suerte?. 2ª parte.

Hola amigos.

Según vuestra participación en el artículo anterior le dais a la educación un papel preponderante en el desarrollo de actitudes, con una implicación de la herencia, y por tanto del azar, importante. También asignais un papel a las experiencias, a la voluntad, a todas las personas que interactúan con cada uno de nosotros. Hablamos de aquellas convicciones profundas que mueven nuestras acciones de una forma deliberada y permanente. Según mi forma de ver, esta toma de postura ante los valores que nos han de guiar por la vida solo es posible como fruto de un proceso mental, del uso de la razón, y de un convencimiento de que nuestros actos son así porque hemos decidido que así deben ser, ser “vos mismo” que decía Pat. Creo que ese ser uno mismo es el resultado, no el medio para conseguirlo, en este proceso que tratamos.

¿Cuál es el papel que juega lo innato?. Es un arma de doble filo. Me parece que si la toma de posturas vitales es un acto de racionalidad, las capacidades con las que nacemos son importantes. Fundamentales son, por tanto, la inteligencia, la emocional y la común, la capacidad de empatía, la facilidad de aprendizaje, la fuerza de voluntad...De doble filo porque también venimos con distintas capacidades para dejarnos llevar por los mecanismos de defensa que los humanos hemos heredado de nuestros ancestros remotos y con los que tendremos que pelear para dominarlos. Aquí estarían el afán de dominio, y el egoísmo por ejemplo.

Aparece, ahora un papel para la educación, hacer que aflore esa capacidad intelectual y desarrollarla. Bien, parece, en principio, que ese papel le va como anillo al dedo a la educación formal. Cada uno tendrá una experiencia distinta en este punto.

Damos por suficiente esa capacidad de razonar, inteligencia emocional, etc., etc. Ahora nos toca recoger datos. Más papel para la escuela, pero ¡ cuidado!, hay datos inútiles. No solamente eso, además pueden “marear la perdiz” y hacer perder el tiempo de forma irremediable. El basar la actividad escolar, a ciertas edades, en almacenar datos, conocer algoritmos y resolver problemas que nunca son reales, sin más, no se puede decir que ayude mucho a llenar nuestra vida de “experiencias”. Quizá por eso, la educación formal, tiene cada vez menos peso en el proceso de educación de los valores. Creo que la escuela se ha replegado en estos temas y no tengo buenos augurios.

Varios de vosotros han señalado la importancia de la educación no formal. Yo también le doy mucha importancia. Compañeros, padres, hermanos, amigos, medios de comunicación, lecturas...nos facilitan esas experiencias que necesitamos para que llegado el momento elijamos los principios por los que nos vamos a regir, y a los que acudiremos en momentos trascendentes.

Yo creo que en la adolescencia se produce el punto más alto de capacidad de “experimentar” con la vida. Con frecuencia esas vivencias hacen que cometamos errores y es muy importante que los que tienen capacidad de decisión sobre los jóvenes no les cierren caminos, que permitan volver atrás para coger otra trayectoria más acertada, que sepan que la equivocación forma parte natural del aprendizaje de la vida y que van a tener el apoyo de los que le rodean.

Cada uno de vosotros, según esa red, ese entramado de experiencias, adjudicará un peso a los factores que han influído en los principios con arreglo a los que vive.

Orgulloso de haber elegido este “ser yo mismo” que me identifica atribuyo mis principios más hondos precisamente en esa adolescencia, a los amigos que elegí-me eligieron. Sus ideas del mundo, de la política y de lo que es justo me mostraron el camino, como yo se lo abriría a otros, dándome todos los recursos para elegir. De esa elección soy yo el único responsable.

Hasta pronto.

10 comentarios

Tags: educacion, valores, principios

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Casa dijo

Muy bueno el articulo, hacia falta la 2º parte, por que la parte quedaba algo incompleta. Lo dicho, muchas gracias!

30 Abril 2008, 00:58

mamen dijo

Muy bueno el segundo articulo, si estoy de acuerdo en que en la adolescencia es donde se marca uno el camino. Donde se puede elegir uno u otro, donde tenemos más errores y siempre hay que tomar los errores como un aprendizaje. En el camino hay muchas piedras y tropezamos muchas veces con algunas, pero ojo cuando se tropieza uno con la misma piedra varias veces, es cuando hay que tratar que esa piedra no la volvamos a tropezar más. También nos marca el camino las tragedias, y tengamos que encauzar la vida según nos afecte la tragedia. La suerte también tiene que ver en unos más que en otros. Cuantas familias que se oye que han vivido normalito les toca una lotería que les arregla la economía y en el paso del tiempo oyes que el dinero no hace la felicidad, aunque ayuda. ¿Que hacemos cuando nos marcamos un camino a seguir y fracasamos? Pues encauzar de nuevo el camino en lo que la vida nos deja y tratar de no caer en los mismos fracasos otra vez más. Siempre tenemos altibajos y si se ha construido unas buenas bases, ello nos ayudan a no dejarnos llevar por lo que está de moda, sino lo que nos conviene a cada uno. Bueno amigo me he enroyado tra vez y me parece que no digo nada nuevo.
Un saludo

02 Mayo 2008, 06:22

Anónimo dijo

Las experiencias (buenas o malas) te marcan una parte del camino, de la educación vas aprovechando algunas cosas y dejando otras a un lado porque tu percepción de la vida también te va enseñando , lo que vas viviendo en cada momento las tragedias y los contratiempos te hacen fuerte, las alegrías? aprendes a no esperar demasiadas y aprovechas muy bien las que te llegan (pocas grandes que atesoras)y muuuuchas pequeñas que vives día a día.......

02 Mayo 2008, 10:07

pc dijo

La anterior soy pc

02 Mayo 2008, 10:09

Carlos Tomás (piratadesevilla7) dijo

Hola Emilio:
Interesantísima la segunda parte. Enhorabuena, es fenomenal.
Sobre los datos estoy totalmente de acuerdo, el almacenamiento de datos a diestro siniestro, a según que edades, va en detrimento de un aprendizaje mejor de la materia a tratar. Puede que gran parte del fracaso escolar radique en la desmotivación que crea la sensación de que lo que aprenden no va ningún sitio. Yo he comprobado algo muy curioso y es que hay mucha gente joven y niños que fracasan en la escuela y no son capaces de almacenar la información, sin embargo son bastante inteligentes. Yo he hecho una sencilla comprobación, les preguntas por canciones, cantantes, "pelis" de dibujo, etc... Y es increíble la cantidad de infoirmación que almacenan y manejan, menuda paradoja.
Sobre la elección quisiera aportar un matiz. Las decisiones son nuestras y sus consecuencias también, pero ¿partimos todos desde la misma salida? No es lo mismo la elección que se pueda hacer desde unas determinadas circunstancias u otras, no se si me explico.
Sinceramente, un muy cordial saludo amigo.
P.D.: Siento el retrasillo, ya sabes que no me pierdo un post tuyo, o eso intento.

02 Mayo 2008, 15:42

Emilio dijo

mamen: como digo en el artículo la adolescencia es un tiempo de experiencias pero por turbulenta es una época que no debería marcar un camino en el que no se pueda volver atrás. Estoy contigo en que el azar tiene un papel importante en la vida pero, fíjate ante un mismo hecho dos personas distintas ¿reaccionarían igual?. Podemos entrar en contacto casual con una persona y para unos no tendría más importancia y para otros podría cambiar su vida. No te enrollas , aquí estamos para comunicarnos, si te dajaras algo en el tintero, saldríamos perdiendo.

pc: estoy de acuerdo. Cada día nos trae nuevas alegrias que aunque sean pequeñas también son muy importantes.

pirata: Muchas gracias. Creo que la clave está en la motivación, como dices. Lo que ocurre es que muchos piensan que los alumnos se tienen que automotivar, que es un problema de ellos. Gran error, a todos nos interesa una juventud entregada a su formación. Bueno... ¿ a todos?. Creo que a los que van bien en el carro no les interesa compartir trozos de bienestar, aunque sea intelectual.
Tienes razón, no todos partimos de la misma salida. Ahí está el principio de igualdad de oportunidades, verdadera quimera, muchos no lo entienden y otros no saben como llevarlo a cabo aunque, por épocas, a veces nos alejamos y otras nos acercamos. De momento nos vamos alejando, aunque podía haber sido mucho peor.

Un saludo a todos y gracias por participar.

05 Mayo 2008, 10:41

amiga dijo

Un articulo genial. Un saludo

05 Mayo 2008, 11:35

Pat sin loguear dijo

Estoy con algunas dificultades de conexión, por eso prefiero no "loguearme" porque se me termina bloqueando el ordenador.
Gracias por la mención a mi comentario. Y esta vez, creo que no hay mucho para agregar. O más bien, nada porque suscribo cada una de las palabras de tu post.
Un saludo, Emilio.

06 Mayo 2008, 10:31